本土元素在國際課程引入中的作用

——以云南大學(xué)“保護(hù)生物學(xué)”為例

［摘 要］ 高校引進(jìn)優(yōu)質(zhì)國際課程順應(yīng)我國高等教育國際化的發(fā)展需求。然而，不少引進(jìn)工作缺少本土意識，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)國際教學(xué)資源進(jìn)來后“水土不服”，反而阻礙了教育質(zhì)量的提升。云南大學(xué)在“保護(hù)生物學(xué)”全英文課程引進(jìn)實踐中，合理選擇本土化教學(xué)內(nèi)容、案例，以師資和教學(xué)方法本土化助推，讓學(xué)生快速建立親切感、認(rèn)同感，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。（剩余7186字）