探索交叉學(xué)科課程的最優(yōu)化結(jié)構(gòu)

［摘 要］ 當(dāng)今各類高校在新工科背景下培養(yǎng)具有創(chuàng)新性的復(fù)合人才是重要發(fā)展方向，跨學(xué)科課程體系的建設(shè)是培養(yǎng)多學(xué)科專業(yè)人才的重要組成部分?？鐚W(xué)科課程的開設(shè)如何實(shí)現(xiàn)工文學(xué)科的真正交叉和融合，仍是探索培養(yǎng)跨領(lǐng)域復(fù)合型人才的重要課題。通過對講授跨學(xué)科課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行持續(xù)的優(yōu)化探索，并利用F檢驗(yàn)和t檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)方法研究工、文兩類學(xué)生滿意度的樣本差異性來源，準(zhǔn)確計(jì)算出工、文交叉學(xué)科課程的最優(yōu)化結(jié)構(gòu)比例，并揭示跨學(xué)科課程的系統(tǒng)內(nèi)涵性。（剩余7296字）