多平臺(tái)信息化教學(xué)在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的實(shí)踐探討

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［摘 要］ 為考察多平臺(tái)信息化教學(xué)在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果，結(jié)合教學(xué)情況探究相應(yīng)的教學(xué)策略，隨機(jī)篩選50名護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生劃分為對(duì)照組和觀察組，分別運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方式和多平臺(tái)信息化教學(xué)進(jìn)行授課。結(jié)果表明，觀察組學(xué)生的課程測(cè)驗(yàn)成績(jī)和綜合能力均顯著高于對(duì)照組學(xué)生，且p＜0.05，存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。因此，相較于傳統(tǒng)內(nèi)科護(hù)理教學(xué)方法，多媒體信息化教學(xué)能夠增強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)生在內(nèi)科護(hù)理學(xué)習(xí)中遇到的難題，提高內(nèi)科護(hù)理教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，值得對(duì)這一教學(xué)方式進(jìn)行推廣。（剩余5855字）