醫(yī)文融通人才培養(yǎng)的“社科+”課程建設(shè)研究

［摘 要］ 面向未來(lái)全球性生物風(fēng)險(xiǎn)及其突發(fā)衛(wèi)生事件的挑戰(zhàn)與信息化、技術(shù)化的社會(huì)發(fā)展新階段，為響應(yīng)中央“健康中國(guó)2030”的戰(zhàn)略規(guī)劃與“新醫(yī)科”教育創(chuàng)新建設(shè)的要求，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)在人文類(lèi)通識(shí)教育的基礎(chǔ)上增強(qiáng)醫(yī)學(xué)社會(huì)科學(xué)維度的課程設(shè)置，并且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織方式以及課程的社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)路徑上進(jìn)行整合性變革，幫助未來(lái)的“新醫(yī)科人才”能夠認(rèn)識(shí)、理解“健康”與“社會(huì)”的復(fù)雜互動(dòng)關(guān)系，使其具有確定的崗位勝任力以應(yīng)對(duì)全新的社會(huì)挑戰(zhàn)。（剩余7051字）