新工科背景下人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)產(chǎn)教融合研究

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［摘 要］ 新工科的本質(zhì)是為適應(yīng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整實(shí)行的人才培養(yǎng)改革。如何在新工科的背景下推進(jìn)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)，深化產(chǎn)教融合，成為諸多高校面臨的難題。通過(guò)分解新工科對(duì)專業(yè)建設(shè)的要求，分析人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)所存在的問(wèn)題，諸如項(xiàng)目生產(chǎn)和教學(xué)結(jié)合不緊密、實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)供需不協(xié)調(diào)、學(xué)?！髽I(yè)—政府協(xié)同教學(xué)有待加強(qiáng)等問(wèn)題，探索人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在新形勢(shì)下推進(jìn)產(chǎn)教融合的途徑——“清單式”實(shí)習(xí)、“項(xiàng)目式”教學(xué)、“雙師型”導(dǎo)師制，實(shí)踐成效得到顯著提升。（剩余6847字）