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［摘 要］ 針對“大學(xué)物理”基礎(chǔ)課程，以過程化考核改革為引領(lǐng)，推動教學(xué)模式的全方位改革，通過不斷實踐和改進(jìn)逐漸建立起一套較為完善的“教—學(xué)—考”體系。經(jīng)過對過程化考核改革前后近3 000名大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和考核成績進(jìn)行定性對比與定量分析，證明改革實施策略能有效地突破當(dāng)前“大學(xué)物理”教學(xué)發(fā)展的困境，真正提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生整體素質(zhì)。（剩余7157字）
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過程化考核為引領(lǐng)的“大學(xué)物理”教學(xué)改革與實踐
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