基于從“知識”到“素養(yǎng)”的高中階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

［摘 要］ 高中學(xué)段是培養(yǎng)青少年科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)的奠基階段。“上海市青少年科學(xué)創(chuàng)新實踐工作站”項目遵循高中生認知特點和創(chuàng)新實踐教育規(guī)律，整合利用高?？蒲性核Y源，確立“分類策劃、循序漸進”的基本原則，以“注重過程、實踐為主”為主軸，以“整合資源、多方聯(lián)動”為策略，以“科學(xué)記錄、全面評價”為準則，通過探究性科學(xué)實驗課題的設(shè)計與實踐，創(chuàng)新高中階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，有效拓展了上海青少年科創(chuàng)教育活動整體參與的廣度和深度。（剩余7114字）