翻轉(zhuǎn)課堂在淺表超聲規(guī)范化培訓(xùn)中的初步探索

［摘 要］ 以案例導(dǎo)入式教學(xué)法（Case-based Learning，CBL）為基礎(chǔ)的教學(xué)模式是我國目前住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教育改革的主要方向之一，翻轉(zhuǎn)課堂是信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)時代實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的一種方式，二者有機(jī)結(jié)合應(yīng)用于超聲醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)實踐并全面規(guī)范帶教管理，有助于明確研究生在規(guī)培帶教過程中的主體地位，將理論課程講授與模擬操作培訓(xùn)有機(jī)融合，對提升專業(yè)學(xué)位研究生超聲實踐課程的崗位勝任力和臨床思維能力具有重要的實踐意義。（剩余6940字）