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［摘 要］ “通專融合”課程體系結合了通識教育的廣度與專業(yè)教育的深度，對課程改革提出了新的發(fā)展方向。與此同時，新工科對人才培養(yǎng)目標也提出了新要求。根據(jù)國家工程類人才的發(fā)展需求，對“先進材料塑性成形方法及設備”進行改革探索，從“通專融合”課程體系建設、新工科人才培育需求、“以學生自我成長為中心”的思維導向等方面，以學科及行業(yè)新興技術為著眼點、國家發(fā)展需求與行業(yè)前沿科技為探索方向、提高學生創(chuàng)新思維為目標，開展了一系列教學改革探索。（剩余6867字）
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“通專融合”的材料成型類課程改革探索
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