血管外科護(hù)理實習(xí)帶教中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探討

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［摘 要］ 通過分析翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在血管外科護(hù)理實習(xí)帶教中的應(yīng)用效果，對現(xiàn)有護(hù)理實習(xí)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，優(yōu)化學(xué)生護(hù)理實習(xí)效果。從2020年6月—2022年6月血管外科收納的?？谱o(hù)理實習(xí)生中隨機(jī)抽取100例，將其分為觀察組和對照組；針對對照組實習(xí)生采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，觀察組實習(xí)生采取翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，待實習(xí)結(jié)束后分別對兩組護(hù)理實習(xí)生的實習(xí)成績和帶教滿意度進(jìn)行比較分析，探究翻轉(zhuǎn)課堂的實際應(yīng)用價值。（剩余6863字）