“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)設(shè)計與實踐

——以“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程為例

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［摘 要］ “互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來引發(fā)了教育領(lǐng)域的重大變革與創(chuàng)新，對傳統(tǒng)教學(xué)產(chǎn)生了強烈沖擊。從“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題出發(fā)，首先闡述了核心目標(biāo)導(dǎo)向的混合式教學(xué)設(shè)計，包括核心目標(biāo)設(shè)計、學(xué)習(xí)體驗設(shè)計和考核評價設(shè)計三個方面，然后以“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程中的功率放大電路為例，分析教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動和教學(xué)交互，從課前自主學(xué)習(xí)、課中交互學(xué)習(xí)、課后延展學(xué)習(xí)的教學(xué)全周期過程詳細(xì)介紹了混合式教學(xué)的實施。（剩余6799字）