醫(yī)學(xué)生“醫(yī)患溝通學(xué)”課程教學(xué)體系改革研究

——以南京醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例

［摘 要］ 在我國(guó)當(dāng)前某些地方醫(yī)患關(guān)系緊張的背景下，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)患溝通教育具有重大意義，醫(yī)患溝通相關(guān)課程對(duì)于醫(yī)學(xué)生來講具有不容忽視的重要地位。如何使醫(yī)學(xué)生更好地掌握并運(yùn)用醫(yī)患溝通學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提升醫(yī)患溝通能力，是值得深入思考的問題。選取南京醫(yī)科大學(xué)作為樣本院校，從“醫(yī)患溝通學(xué)”在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置入手，剖析該課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，最后提出課程改革建議，以期提升“醫(yī)患溝通學(xué)”課程教學(xué)質(zhì)量、完善課程體系。（剩余6612字）