學(xué)校德育權(quán)力微分化困境的態(tài)勢(shì)、癥結(jié)及突破

隨著教育改革的縱深推進(jìn)，學(xué)校德育逐漸由去中心化向微分化態(tài)勢(shì)轉(zhuǎn)化，此乃實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人德育路向之必然趨勢(shì)。然而，德育活動(dòng)的權(quán)力下沉與分散亦使其面臨多元、德育主體間的點(diǎn)距張力、德育關(guān)懷紐帶中的情感關(guān)系張力之實(shí)踐困境與潛在風(fēng)險(xiǎn)。因而，需基于微觀權(quán)力視角對(duì)學(xué)校德育活動(dòng)之權(quán)力關(guān)系網(wǎng)絡(luò)及其內(nèi)生邏輯予以剖析，以合理規(guī)劃網(wǎng)格化治理的學(xué)校德育思路，構(gòu)建指導(dǎo)道德關(guān)懷的德育智庫，直面學(xué)校德育過程中權(quán)力微分化癥結(jié)，探尋化解德育風(fēng)險(xiǎn)的有效路徑。（剩余11692字）