整本書(shū)閱讀教學(xué)中主題意義探究活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)

——基于同課異構(gòu)課堂觀(guān)察分析

打開(kāi)文本圖片集

摘   要：教師以探討整本書(shū)閱讀教學(xué)中如何設(shè)計(jì)有效的主題意義探究活動(dòng)為目標(biāo)，通過(guò)同課異構(gòu)視角下的課例研究，對(duì)比和分析兩節(jié)研究課各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，總結(jié)出整本書(shū)閱讀教學(xué)中有效的主題意義探究活動(dòng)應(yīng)具備以下四個(gè)特征，即探究活動(dòng)要與文本主題緊密相關(guān)、探究活動(dòng)要體現(xiàn)思維的層次、探究過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)要指向育人目標(biāo)，以此來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余8913字）