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CSMS伴隨新教師職業(yè)成長的案例研究

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摘   要：運用課堂教學智慧評價系統(tǒng)（CSMS）能夠賦能新教師課堂教學，促進新教師職業(yè)成長，推動課堂轉型。通過設計以“設計能力提升——實施能力提升——評價能力提升——反思能力提升”為核心的CSMS大數據支持的教師智慧教學能力發(fā)展模式，追蹤實驗教師連續(xù)三年不同階段的課堂教學表現(xiàn)，研究CSMS伴隨新教師職業(yè)成長的成效。（剩余6812字）

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