指向內(nèi)在品質(zhì)培育的“供給側(cè)”支持系統(tǒng)構(gòu)建

——支持初中困境學(xué)生成長的江蘇探索

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習(xí)近平總書記在《求是》雜志刊發(fā)的《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人》中強調(diào)：“要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、激勵學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，相信每一個學(xué)生都是可塑之才，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和特長。特別是要關(guān)心關(guān)愛留守兒童、城鄉(xiāng)困境兒童、殘疾兒童和學(xué)習(xí)成長相對落后的學(xué)生。"支持困境學(xué)生成長始終是黨和國家的關(guān)切點，事關(guān)教育公平與教育質(zhì)量的底線保障。（剩余6548字）