PBL視域下問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

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摘要：通過(guò)設(shè)計(jì)PBL視域下的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式科學(xué)活動(dòng)，明確教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力。在強(qiáng)化問(wèn)題驅(qū)動(dòng)過(guò)程中，注重問(wèn)題的情境性、學(xué)生的主體性、思維的逆向性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：PBL;問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式;科學(xué)活動(dòng);小學(xué)科學(xué)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2022）06B-0049-03

小學(xué)科學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)是全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，隨著《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的出臺(tái)，科學(xué)核心素養(yǎng)有了更明確的定義，課程目標(biāo)也不斷完善，不僅要求學(xué)生掌握科學(xué)本質(zhì)，還要求學(xué)生形成思維、探究、實(shí)踐等能力以及正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。（剩余2802字）