生長性思維導(dǎo)圖：構(gòu)筑學(xué)生思維發(fā)展新樣態(tài)

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摘要：面對(duì)培養(yǎng)素養(yǎng)的形勢，教師必須進(jìn)一步提升課堂的有效性，還應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。將生長性思維導(dǎo)圖應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生的思維生長為核心，注重多元互動(dòng)和合作，關(guān)注知識(shí)的生長點(diǎn)、斷層點(diǎn)和發(fā)散點(diǎn)，促使學(xué)生進(jìn)行有深度的學(xué)習(xí)，掌握高效的終身學(xué)習(xí)的方法，以達(dá)到提升素養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：生長性思維導(dǎo)圖;思維發(fā)展;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2022）06B-0036-04

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)零碎且關(guān)系密切，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和建構(gòu)，往往只見樹木不見森林。（剩余3664字）