學(xué)科育人視角下的英語(yǔ)中小銜接：內(nèi)涵、原則與實(shí)施策略*

——以譯林版英語(yǔ)五上Unit 4 Hobbies和七上Unit 2 Hobbies為例

【摘 要】中小銜接教學(xué)不僅關(guān)乎學(xué)生知識(shí)技能的平穩(wěn)過渡，更有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可從學(xué)科育人的視角出發(fā)，圍繞學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新三類活動(dòng)，開展中小銜接的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；中小銜接；學(xué)科育人

【中圖分類號(hào)】G633.41  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號(hào)】1005-6009（2024）47-0045-04

【作者簡(jiǎn)介】1.王秀榮，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)景城學(xué)校（江蘇蘇州，215021）中學(xué)教科室主任，正高級(jí)教師，江蘇省英語(yǔ)特級(jí)教師，“蘇教名家”培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象；2.李磊，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)景城學(xué)校（江蘇蘇州，215021）小學(xué)教導(dǎo)處副主任，高級(jí)教師，蘇州工業(yè)園區(qū)學(xué)科帶頭人。（剩余4776字）