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體驗·思維·審美：情境作文教學的基本路徑

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【摘 要】情境作文教學注重將生活與寫作相關(guān)聯(lián)，啟發(fā)學生融通個人體驗，激活學生的寫作自覺，表達真切的感受和認識。在作文教學中教師可以通過創(chuàng)設(shè)復(fù)雜情境，借助任務(wù)鏈，促進學生寫作學習的深度體驗；挖掘情境內(nèi)涵，訓練思維力，提升學生寫作學習的思維品質(zhì)；融入審美體驗，提高審美情趣與品位，實現(xiàn)學生寫作學習的審美教育；讓學生在情境活動中完成寫作任務(wù)，提高寫作素養(yǎng)。（剩余4206字）

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