高中思政課表現(xiàn)性評價運用的困境及突破

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【摘 要】表現(xiàn)性評價是新課改背景下推行的新型評價方式。綜觀高中思政課表現(xiàn)性教學(xué)評價的運用情況發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)性評價落實程度較低，教師對表現(xiàn)性評價存在認知偏差，表現(xiàn)性評價設(shè)計“真實性”不足，表現(xiàn)性評價效能偏低。產(chǎn)生這些問題的緣由包括傳統(tǒng)評價理念根深蒂固、教師評價能力參差不齊、評價指標體系不健全、表現(xiàn)性評價教研機制尚不健全等。（剩余4723字）