家?；バ拧〗?jīng)緯之間
S（化名）是我班新成員，他好像對什么都滿不在乎，永遠(yuǎn)不急不躁。有次訂正作業(yè)，一個空訂正了6遍。我很想知道他這種性格的形成原因，便一直默默關(guān)注他，希望找到方法和契機幫他調(diào)整。
自從線上教學(xué)開始，他的出錯率和復(fù)訂率直線上升。我倆之間有幾個回合的交流，釘釘評語、視頻電話……他仍沒有訂正完所有錯題。于是我和S媽媽通了一次電話，不提作業(yè)，只聊聊他的生活狀態(tài)，聊聊家長對他學(xué)習(xí)態(tài)度的判斷。（剩余621字）