廣東“三校三師活動(dòng)”助力教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型

本報(bào)訊 數(shù)字化如何為教研轉(zhuǎn)型護(hù)航？廣東省“三校三師活動(dòng)”作為代表性案例，為教研轉(zhuǎn)型提供支撐。以跨區(qū)教研和“優(yōu)課解碼”為核心的廣東數(shù)字化教研全面開展，目前，該項(xiàng)目在100余所學(xué)校中推廣，積極探索中小學(xué)跨校教研的新模式。

突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域大規(guī)模教研活動(dòng)?；谥辈テ脚_(tái)、教研平臺(tái)和評(píng)課平臺(tái)開展的網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)了教研活動(dòng)參與主體的多元化。（剩余531字）