在預(yù)設(shè)與生成的融合中煥發(fā)物理課堂共生活力

一堂成功、高效的課既離不開科學(xué)的預(yù)設(shè)，也離不開有效的生成。一味按照預(yù)設(shè)進(jìn)行的課堂，將會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，盡管課堂呈現(xiàn)出一片熱鬧場景，那僅僅是教師個(gè)人精彩的“演出”。如果一味追求課堂上即時(shí)的生成，這堂課表面看起來精彩紛呈，但課堂的主題不鮮明，會(huì)出現(xiàn)“教學(xué)失度”的現(xiàn)象。不管生成如何精彩，教師都不能放棄導(dǎo)演角色，而應(yīng)根據(jù)“腳本"適時(shí)加以引導(dǎo)。（剩余4430字）