赫爾巴特教育懲戒思想的再認(rèn)識與現(xiàn)代啟示

目前，教育懲戒權(quán)及其行使已經(jīng)成為一個備受關(guān)注的話題。一方面，不時曝出教師濫用懲戒權(quán)毆打、變相體罰學(xué)生事件，由此引發(fā)的矛盾、涉訴糾紛并不少見；另一方面，鑒于學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的“強(qiáng)勢地位”，教師“不敢管"“不愿管”的現(xiàn)象也較普遍。這種兩極化的現(xiàn)象反映出教育懲戒在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)行的失衡與無序。如何規(guī)范教育懲戒是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要問題，而隨著我國《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》（以下簡稱《規(guī)則》）的頒布，這一問題更成為社會熱點(diǎn)。（剩余4129字）