動(dòng)物生理生化大實(shí)驗(yàn)課程思政改革與探索

——以北京林業(yè)大學(xué)為例

文章編號：1671-489X（2025）06-0119-04 DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2025.06.119

0 引言

在新時(shí)代背景下，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須將思政教育貫穿教育教學(xué)全過程，開展課程思政。要切實(shí)推進(jìn)高校課程思政與思政課程同向同行，充分發(fā)揮課程改革的“主戰(zhàn)場”作用、課堂教學(xué)的“主渠道”作用和教師隊(duì)伍的“主力軍”作用，做到門門課程有思政，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建“全員育人、全過程育人、全方位育人”的“三全育人”大格局[1-3]。（剩余5326字）