課程思政融入高中英語閱讀教學(xué)的案例設(shè)計(jì)

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DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2023.17.085

摘  要  為了實(shí)現(xiàn)“三全育人”目標(biāo)，教師需要有效地將課程思政理念融入課程教學(xué)當(dāng)中。在內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，通過設(shè)計(jì)一個(gè)單元的英語閱讀教學(xué)案例，以“基于語篇—深入語篇—超越語篇”的模式將課程思政內(nèi)容融入高中英語閱讀教學(xué)，并對(duì)該模式的有效性進(jìn)行學(xué)理分析，旨在提升高中英語課程的育人效果，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。（剩余6213字）