智慧校園支持下的高中生綜合素質評價體系構建
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*項目來源：2021年度山西省教育科學“十四五”規(guī)劃教育評價專項課題“基于數(shù)字校園的學生綜合素質評價體系和模式研
究”（課題編號：PJ-21108）。
DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2023.17.040
摘 要 現(xiàn)階段綜合素質評價主要采取紙筆評價方式，教師作為評價的主體，可能存在評價受主觀因素影響的情況，而且目前高中生綜合素質評價體系較籠統(tǒng)，一級指標、二級指標的指引性弱，直接可測性較差。（剩余4935字）