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DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2023.14.133
摘 要 工科高等教育實驗課教學中，實驗設備少、人數(shù)多等因素導致傳統(tǒng)教學模式不利于發(fā)展學生的實踐能力，難以達到教學目標。成果導向（Outcome-based Education，OBE）以預期學習成果為中心組織和實施教學過程。（剩余4641字）
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成果導向框架下的高校實驗課混合式教學研究
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