實施有“術(shù)”，評價有“方”

——花樣跳繩校本化推進(jìn)的探索

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摘要：花樣跳繩校本化推進(jìn)，可以從教學(xué)實施與評價兩個方面展開。具體而言，教學(xué)內(nèi)容劃分不同水平，圍繞體育教學(xué)和社團(tuán)活動兩個方面梯度推進(jìn)；對學(xué)生的評價，不能僅關(guān)注成績，更要重視學(xué)生是否獲得了愉悅的情緒體驗，是否獲得了成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；花樣跳繩；社團(tuán)活動

花樣跳繩是在傳統(tǒng)跳繩體藝基礎(chǔ)上融合舞蹈、武術(shù)、雜技等多種體藝形式，通過改變力量、速度和技巧，呈現(xiàn)出不同花樣的全身性有氧運動項目。（剩余2505字）