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摘要：小學音樂教學應以音樂為本凸顯學科特色，基于審美特性發(fā)揮美育功能。以《聲音的要素》一課的教學為例，讓學習方式重體驗，讓組織形式多變換，讓學習內容聯生活，構建“以美育人”的音樂課堂樣態(tài)。
關鍵詞：以美育人;兒童在場;小學音樂;《聲音的要素》
《義務教育藝術課程標準（2022年版）》指出，藝術課程理念的第一條就是“堅持以美育人”。（剩余3002字）
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兒童在場：“以美育人”的音樂課堂樣態(tài)
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