高校學(xué)生社團育人功能提升路徑研究

[摘 要]本文基于社會認知理論，探討高校學(xué)生社團育人功能的提升路徑。文章通過分析社會認知理論的內(nèi)涵，以及社會認知理論的核心內(nèi)容與學(xué)生社團育人功能的關(guān)聯(lián)性，提出了高校學(xué)生社團育人功能提升的創(chuàng)新路徑，包括完善制度機制、強化自我管理、提升社團組織效能、優(yōu)化并豐富社團活動、增加觀察學(xué)習的機會、提升學(xué)生自我認知能力，以提升社團學(xué)生干部的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力、增強其自我效能感、助力學(xué)生社會情感發(fā)展，從而樹立正確的價值觀導(dǎo)向、凝練學(xué)生社團文化符號、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的社會行為習慣和道德觀念，進而為高校學(xué)生社團育人功能的提升提供理論依據(jù)和實踐建議。（剩余5116字）