情境建構(gòu)在語(yǔ)文教學(xué)中的探索與應(yīng)用

新課標(biāo)指出：“凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程適宜性?！边@意味著教師要優(yōu)化和轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，以最適合學(xué)生的方式進(jìn)行教學(xué)?；谛W(xué)生的年齡特點(diǎn)，情境建構(gòu)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師探索、應(yīng)用情境教學(xué)法時(shí)需著重考慮哪些方面呢？筆者從以下三個(gè)視角進(jìn)行分享。（剩余2281字）