基于文體特征的言語訓(xùn)練策略
在小學(xué)語文教學(xué)中，多文本閱讀教學(xué)已成為培養(yǎng)學(xué)生語言能力與提升語文素養(yǎng)的重要途徑。如何在多文本閱讀教學(xué)中有效融入言語訓(xùn)練活動，是值得深入研究的課題。筆者從文體特征出發(fā)，探究小學(xué)語文多文本閱讀教學(xué)的言語訓(xùn)練策略，以期為一線教學(xué)提供參考。
一、文體分類與言語訓(xùn)練在語文學(xué)習(xí)中的重要性
文體分類不僅展現(xiàn)了文本的構(gòu)造特性，還蘊含了作者獨特的語言表達(dá)藝術(shù)。（剩余2239字）