認(rèn)證背景下師范生自主專業(yè)發(fā)展意識(shí)培養(yǎng)

摘    要：探討師范生自主專業(yè)發(fā)展意識(shí)的培養(yǎng)問題，拓展了教師發(fā)展研究的邊界，為卓越師范人才“學(xué)會(huì)發(fā)展”目標(biāo)達(dá)成提供實(shí)踐層面的指導(dǎo)，具有必要性和現(xiàn)實(shí)意義。文章不僅倡導(dǎo)決策者、管理者和教育者應(yīng)從認(rèn)知上和行動(dòng)上重視培養(yǎng)師范生自主專業(yè)發(fā)展意識(shí)，通過聯(lián)動(dòng)模式配置資源和改革培養(yǎng)方案，在“師—機(jī)—生”三元教學(xué)結(jié)構(gòu)中激勵(lì)師范生自我成長(zhǎng)，而且鼓勵(lì)師范生多途徑實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展意識(shí)覺醒，并不斷提升自主專業(yè)發(fā)展行動(dòng)力，進(jìn)而讓外推力和內(nèi)驅(qū)力形成合力達(dá)成卓越教師人才培養(yǎng)目標(biāo)。（剩余8620字）