大中小學(xué)思政課一體化體系的生態(tài)模式構(gòu)建

摘    要：文章運用調(diào)查問卷、實地訪談和文本對比等方法對山西省大中小學(xué)思政課教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)了大中小學(xué)思政課一體化體系構(gòu)建過程中存在的問題，并運用教育生態(tài)學(xué)的原則和觀點分析和補足大中小學(xué)思政課一體化體系中的重要環(huán)節(jié)，構(gòu)建了大中小學(xué)思政課一體化體系的生態(tài)模式，即“堅持規(guī)律原則，遵循科學(xué)合理的認知規(guī)律；堅持平衡原則，設(shè)立內(nèi)在和諧的課程目標；堅持整體原則，制定有機銜接的教學(xué)內(nèi)容；堅持開放原則，打造資源共享的交流平臺；堅持協(xié)同原則，構(gòu)建通力合作的保障機制”。（剩余10122字）