跨學(xué)科學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)及反思系列（3）：動(dòng)物爬繩

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我專門為中小學(xué)生設(shè)計(jì)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)課程“動(dòng)物爬繩”，分別在五年級(jí)和初一年級(jí)中教學(xué)，希望通過該課程讓學(xué)生了解科學(xué)家處理問題的思路和模式：通過大量實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)出結(jié)論，再對(duì)結(jié)論的合理性進(jìn)行批判質(zhì)疑，最后以自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論為基礎(chǔ)，動(dòng)手做出一個(gè)有創(chuàng)意的小作品并進(jìn)行比賽。這節(jié)課也讓教師理解：如何把科學(xué)的方法和思維教給學(xué)生？如何把科學(xué)探究的要素（觀察、歸納、總結(jié)、批判、質(zhì)疑、應(yīng)用、遷移等）高度濃縮在一節(jié)課內(nèi)？

一、基于核心素養(yǎng)的考慮

對(duì)于5＼～6年級(jí)或7＼～9年級(jí)學(xué)生，在“動(dòng)物爬繩”課程中，核心素養(yǎng)具體內(nèi)容見表1。（剩余3715字）