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例談抽象科學概念的教學策略

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科學課中有的內(nèi)容比較抽象，無法讓學生在課堂上通過觀察與實驗建構(gòu)科學概念，有的研究方式單一，學生僅靠常規(guī)觀察難以獲取有效的信息，影響后續(xù)分析研討，有的因?qū)W生難以準確表達，導致課堂無法有效交流論證，這些問題都不利于學生建構(gòu)科學概念。教師要充分利用信息技術、精準呈現(xiàn)探究數(shù)據(jù)、依托卷人式交流研討，優(yōu)化抽象科學概念的教學。（剩余3384字）

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