高等農(nóng)林院校課程思政教學模式改革與創(chuàng)新

摘 要：課程思政建設是高校落實立德樹人根本任務的重要舉措。針對高等農(nóng)林院校課程思政建設中專業(yè)教師開展課程思政意識不足、專業(yè)課程與思政功能嚴重脫節(jié)、課程思政實施效果評價尚未明確的問題，結(jié)合農(nóng)林類院校的專業(yè)課程思政的教學特色，并基于CIPP模型構(gòu)建高等農(nóng)林院校課程思政教學評價體系，從背景、輸入、過程、成果四個環(huán)節(jié)實施課程思政教學模式改革，從而更好地推動課程思政的系統(tǒng)建設和評估機制的完善，培養(yǎng)出更多能夠適應新的挑戰(zhàn)和機遇的農(nóng)林人才。（剩余5001字）