小學(xué)語(yǔ)文 “快樂(lè)讀書(shū)吧” 教學(xué)的有效路徑研究

部編版教材以其系統(tǒng)的編排和明確的教學(xué)自標(biāo)，為五年級(jí)學(xué)生搭建了從單篇閱讀邁向整本書(shū)閱讀的橋梁。要讓“快樂(lè)讀書(shū)吧”真正成為學(xué)生樂(lè)享閱讀的園地，教師需從教材編排的邏輯出發(fā)，在實(shí)踐中探尋貼合學(xué)情的教學(xué)路徑，讓閱讀如春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)學(xué)生的心田。

一 在縱橫交織中把握閱讀進(jìn)階

統(tǒng)編教材中的“快樂(lè)讀書(shū)吧”如同精心設(shè)計(jì)的橋梁，橫向貫通單元內(nèi)容的脈絡(luò)，縱向銜接年級(jí)成長(zhǎng)的軌跡。（剩余2816字）