核心素養(yǎng)視域下民族認同教育在高中歷史單元教學中的實施

——以《中外歷史綱要》（上）第二單元為例

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【摘要】本文論述核心素養(yǎng)視域下民族認同教育在高中歷史單元教學中的實施，指出教師可通過教學主題的確定、教學情境的創(chuàng)設、教學問題的設置等環(huán)節(jié)，在高中歷史課程教學中落實民族認同教育。

【關鍵詞】學科核心素養(yǎng) 民族認同教育 單元教學 高中歷史課程

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2022）05-0119-04

“從歷史的角度認識中國的國情，形成對祖國的認同感和正確的國家觀;能夠認識中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢，形成對中華民族的認同感和正確的民族觀，具有民族自信心和自豪感”是《普通高中歷史課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課標》）提出的課程目標要求。（剩余5401字）