核心素養(yǎng)視角下信息技術(shù)與語文教學(xué)的融合

——以南寧外國(guó)語學(xué)?！爸腔壅n堂”教學(xué)為例

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【摘要】本文對(duì)核心素養(yǎng)視角下信息技術(shù)與語文教學(xué)的融合進(jìn)行研究，在闡明核心素養(yǎng)視角下信息技術(shù)與語文教學(xué)融合涵義的基礎(chǔ)上，以南寧外國(guó)語學(xué)?！爸腔壅n堂”教學(xué)模式為例，分析信息技術(shù)與語文教學(xué)深度融合的優(yōu)勢(shì)，展示信息技術(shù)與語文教學(xué)深度融合的成效，提出自己的思考。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 信息技術(shù) 語文教學(xué) “智慧課堂”

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2022）05-0111-05

以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為指導(dǎo)的語文教學(xué)，要求教師以學(xué)生為本位，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，建立以“學(xué)”為中心的教學(xué)模式，進(jìn)而挖掘語文教學(xué)的育人價(jià)值。（剩余6111字）