小學數(shù)學問題探究式課堂教學的實踐探索
【摘要】新課改以來，以“探究”為主的教學模式成為教師授課的主要方式，而問題是進行探究活動的主要載體，是知識應用的一個支點。本文就以問題為引導分析了課堂探究活動的現(xiàn)狀，找尋出了問題提出方面的一些問題，針對性地提出了利用問題助力數(shù)學探究式課堂生成的策略。
【關鍵詞】小學數(shù)學；問題；探究式課堂；實踐
【中圖分類號】G623.5【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）01—0085—03
陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問。（剩余3561字）