物理化學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新與實踐

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摘  要：物理化學(xué)課程內(nèi)容抽象、繁雜，公式多、概念多，是一門教師難教、學(xué)生難學(xué)的課程；同時因課程理論推導(dǎo)多、應(yīng)用實踐偏少，且教學(xué)評價重結(jié)果、輕過程等痛點問題，學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣不足，造成學(xué)生對課程的參與度及課程目標(biāo)達(dá)成度均不高。針對課程教學(xué)過程中存在的痛點，該教學(xué)革新傳統(tǒng)教學(xué)方法，由知識傳遞轉(zhuǎn)向基于問題、任務(wù)、案例的探究式教學(xué)，構(gòu)建以問題為導(dǎo)向的創(chuàng)新教學(xué)思維；同時基于超星平臺，結(jié)合PBL教學(xué)法，實行“線上+線下”混合教學(xué)，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向分析問題、解決問題的自主學(xué)習(xí)，充分感受物理化學(xué)的“有趣、有用”；教學(xué)中實施多元化評價，強化過程性考核，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（剩余5032字）