“互聯(lián)網+”時代高校思政課改革的三重邏輯

摘  要：信息技術發(fā)展打破傳統(tǒng)思政教育的時空區(qū)隔，拓展高校教育供給并推動師生權力分配從異化失衡走向深度平衡。但普適化網絡參與在拓展高校學生知識視野的同時，也對思政課教學的廣度與深度提出新挑戰(zhàn)。為了不因“技”而失“目”，高校思政課應在遵循有用性和有限性原則基礎上進行教學改革，推動教學內容與信息技術有效融合，即構建智慧化信息教學環(huán)境，強化對學生的思想引領;以數(shù)字技術賦能中華傳統(tǒng)文化，促進對學生的文化熏陶;全力提升教師信息素養(yǎng)，有效引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，實現(xiàn)知行合一、以知促行、以行求知，不斷增強思政課教學的吸引力、說服力和感染力。（剩余9536字）