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微電影融入高校思政課實踐教學的價值意蘊及實踐路徑

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摘  要:微電影融入思政課實踐教學具有重要的價值意蘊,順應“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”的時代發(fā)展要求,契合“00后”大學生的成長特點和認知規(guī)律,破解思政課實踐教學的諸多難題,有利于充分發(fā)揮學生的主體性,有利于引導學生樹立正確的價值觀。微電影實踐教學的實踐路徑,一是要對微電影教學活動進行統(tǒng)籌設(shè)計,二是在具體的組織實施過程中,做好前期的動員和部署、中期的精心指導以及后期的評價總結(jié)工作。(剩余8447字)

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