新工科實(shí)驗(yàn)班專創(chuàng)與思政教育深度融合模式探索

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摘  要：新時(shí)期高等學(xué)校專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合厚植積極進(jìn)取的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系，構(gòu)建較為完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體制，亟需與思政教育深度融合，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。該文從互補(bǔ)性、聚合性和延展性視角構(gòu)建專創(chuàng)融合與思政教育的內(nèi)在邏輯，詳細(xì)闡明“雙碳”背景下新工科實(shí)驗(yàn)班“課程+平臺(tái)+項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)”的專創(chuàng)與思政教育深度融合典型模式及案例。（剩余7164字）