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摘 要：新工科建設與《工程教育認證標準》的實施是近年來高等工程教育領域的重大政策，綜合素質評價改革的推行也為大學生的綜合能力列出新的標準。通過厘清多元評價體系下的培養(yǎng)要求，總結十項工科大學生應具備的素質能力，并基于山東大學機械工程學院工作實踐探索，形成“3+2+5”工科大學生素質能力拓展培養(yǎng)的新模式。（剩余8351字）
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面向多元評價的工科大學生素質能力培養(yǎng)研究與實踐
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