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摘 要：為進一步落實全員、全程、全方位育人的教育方針，在工程教育認證標準指導下，提出運用“反向設計”原則對高校中工科專業(yè)的學生教育工作進行重構的方案，以達到對學生工作涉及的教育活動進行優(yōu)化的目的。該介紹確認畢業(yè)要求、建立活動-目標矩陣、制定活動目標、設計實施方案、開展效果評價和持續(xù)改進的重構過程，并以“社會實踐”為案例示范實施的具體方法。（剩余7838字）
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工程教育認證背景下學生工作方案重構
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