醫(yī)學(xué)生生理學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探索與實(shí)踐

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摘  要：生理學(xué)為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程難度大且有效教學(xué)時(shí)間少，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難確保課堂效果。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式為時(shí)下我國高校教學(xué)改革探索的新方向，該文基于生理學(xué)知識特點(diǎn)，構(gòu)建適合醫(yī)學(xué)生的生理學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。該模式既能促進(jìn)學(xué)生對生理學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生對知識進(jìn)行內(nèi)化，還能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性與參與度，因而能更加有效地達(dá)成醫(yī)學(xué)生生理學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)。（剩余8069字）